为推动马克思主义基本原理教学与科研深度融合，12月2日，马克思主义基本原理教研室秦志欣老师以第二章“实践与认识及其发展规律”为例，开展教学与科研互促互进的讲座。

讲座中，秦志欣老师立足马克思主义认识论核心要义，围绕教学与科研双轮驱动的主题，系统阐释了二者辩证统一的内在逻辑。她指出，教学是科研的基石与导向，科研是教学的源泉与升华，而《马克思主义基本原理概论》第二章“实践与认识及其发展规律”作为马克思主义认识论的核心内容，为教研互促提供了直接理论武器与实践路径。  

结合教学实际，她重点剖析了三大互促维度：一是以“实践是认识的基础”引领科研选题与教学实践，强调从中国式现代化、科技自立自强等鲜活实践中挖掘科研课题，同时通过案例教学、社会实践强化学生对“实践第一”观点的体悟。二是以“认识的辩证运动过程”优化教学方法与科研思维，倡导通过启发式研讨、批判性思维训练模拟科研过程，培养学生从感性到理性、再回归实践的认知能力。三是以“真理与价值的辩证统一”提升教学深度与科研引领力，要求科研既追求理论真理性，又彰显马克思主义人民立场，助力教学筑牢意识形态阵地。 

针对教研互促长效化，她提出“教研一体团队建设”的路径，并呼吁完善团队合作的教学科研机制，营造“教学催生科研、科研反哺教学”的良性循环生态。（文/秦志欣 图/杨芳 一审/夏天鹰 二审/沈琪美 三审/刘洪波）