为深入探究“劳动为什么创造价值”这一马克思主义经济学核心命题，并以此为契机，深化教学与科研的融合，11月18日，马克思主义基本原理教研室罗旺老师以这一经典理论为切入点，开展了一场别开生面的讲座。

讲座中，罗旺老师紧密围绕马克思主义劳动价值论的精髓，系统阐释了教学与科研如何相互促进，共同“创造价值”。他指出，教学是传播和深化马克思主义基本原理的重要途径，而科研则是发现、验证和发展这些原理的根本动力。当我们将目光聚焦于“劳动为什么创造价值”时，教学不仅是理论的传授，更是引导学生从历史和现实中汲取养分，理解劳动在人类社会发展中的核心地位。

罗旺老师强调，教学与科研的融合，首先体现在以“劳动创造价值”的理论为教学的基石，引导学生深入理解价值的来源。通过分析历史上的社会分工演变、不同历史时期的生产力发展以及不同形式的劳动，教学可以帮助学生建立起对价值创造过程的宏观认识。而科研则能进一步挖掘和验证这一理论。例如，针对当前新兴产业、数字经济等领域中“劳动”的新形态，科研可以提供前沿的案例和数据，反过来丰富和更新教学内容，让学生更深刻地理解“劳动创造价值”在当代的现实意义。

他进一步提出，通过启发式教学和案例分析，鼓励学生运用马克思主义的立场、观点和方法，去研究现实经济生活中的具体劳动实践，这本身就是一种科研的萌芽。这种“由教学引发的思考”能够催生新的研究课题，而科研的深入探索又将为教学提供更具说服力的理论支撑和实践依据，形成“教学催生科研，科研反哺教学”的良性循环。

最后，罗旺老师总结道，将“劳动为什么创造价值”这一核心理论置于教学科研互促的视角下审视，不仅能深化对马克思主义基本原理的理解，更能培养学生独立思考和解决问题的能力，最终为社会输送更多具有价值创造潜力的优秀人才。（文/罗旺 图/杨芳 一审/夏天鹰 二审/沈琪美 三审/刘洪波）