为深入贯彻落实立德树人根本任务，扎实推进教育教学改革，提升教师学术研究与教学创新能力，11月25日，马克思主义基本原理教研室于励智楼135室召开专题工作会议。会议围绕近期本科教育教学工作与教师学术成长两大核心议题展开，旨在统一思想、明确任务、凝聚力量，为学院高质量发展注入新动能。会议由教研室主任邓明丽主持，全体教师参会。

邓明丽主任就近期亟需落实的几项重点教学工作进行了周密部署，要求全体教师以高度的责任感和紧迫感，确保各项工作按时、保质完成。

会议重点强调了对学生学习过程的引导与督促。要求各位任课教师及时向学生明确课程的拓展学习方案的具体要求与考核标准，引导学生积极开展深度学习和拓展阅读。同时，需再次向学生强调本学期各项作业任务的完成节点与质量要求，促进学生知识、能力、素质的协调发展。此外，会议还对中长期重点工作进行了规划。一是积极开展“专业大练兵”活动，鼓励教师尤其是青年教师投身教学竞赛，以赛促教、以赛促改。二是系统梳理和提炼教学成果，着手准备和申报“课程优秀案例”，展示原理课的教学特色与创新亮点。三是持续推进教学题库的完善工作，在初建基础上，组织骨干教师进行交叉审核与最终审定，确保试题的科学性、规范性与前沿性。四是配合学校整体安排，按要求将相关的科技成果及时上传至指定系统，实现资源的有效整合与共享。

在高效务实地完成教学部署后，会议进入第二议程，特邀苏同欢老师带来了一场题为“马学科高质量学术会议攻略”的精彩讲座。苏老师基于其丰富的学术交流经验，从三个方面分享了如何高效利用学术会议促进个人专业成长。

第一，了解学术前沿，把握时代脉搏。苏同欢老师指出，高水平学术会议是洞察学科发展动态的“风向标”和“信息富矿”。他建议，教师在参会前应精心研究会议议程和报告人背景，有选择性地聆听领域内顶尖学者的报告，及时掌握最新的理论观点、研究方法和热点议题，从而保持学术视野的开阔性与敏锐度。

第二，交流学术观点，激发思想火花。苏同欢老师强调，学术会议的核心价值在于“交流”而非单向“倾听”。他鼓励教师，特别是青年教师，要勇于在提问环节、分组讨论中积极发言，就报告内容提出有见地的问题或分享自己的思考，主动与同行建立联系。这种互动不仅是展示自我的平台，更是检验观点、获得启发的宝贵机会，常常能碰撞出新的研究灵感。

第三，发现学术资源，拓展科研网络。苏同欢老师分享了他的实用经验：通过会议可以结识期刊编辑、审稿人，了解不同刊物的风格与用稿倾向；可以获取尚未公开发表的一手文献资料或研究数据；更能与志同道合的学者建立长期合作关系，为后续联合申报课题、开展合作研究奠定基础。

本次会议内容充实，务实高效，将紧迫的教学任务部署与长远的学术能力培养紧密结合，体现了原理教研室锐意进取、追求卓越的团队精神。与会教师纷纷表示，通过本次会议，进一步明确了近期工作的重点与方向，同时被苏同欢老师的讲座深深启迪，对如何通过学术交流提升自身科研水平有了更清晰的认识和更充足的动力。大家坚信，在学院的坚强领导下，原理教研室定能圆满完成各项任务，在教学与科研的双轮驱动下实现新的跨越。(文/图/杨芳 一审/夏天鹰 二审/沈琪美 三审/刘洪波)