5月20日，“概论”与“纲要”教研室在励智楼106室举办了“青年教师汇报课”评课活动，围绕青年教师课堂教学实践展开深度交流，旨在以评促教、以研提质，助力青年教师专业成长，学院督导廖胜刚教授及教研室全体教师参加活动。

活动第一环节，参与展示课的青年教师依次汇报授课情况。其中，邓诗晴老师以“备课三问，上课三问，反思四问”为框架，分享了自己的教学经验。其他青年教师也结合各自授课内容，简要汇报了课堂设计思路、实施过程及自我反思，既总结亮点，也坦诚剖析诸如课堂节奏把控、案例更新时效等方面的不足。在第二环节，听课教师从教学内容、方法设计、课堂把控等维度分享听课感受。教师们普遍认为，参与汇报课的教师们在信息化教学工具运用、案例教学鲜活度、学生主体地位凸显等方面展现出创新活力，同时，大家也针对性提出改进建议，例如进一步强化教学逻辑主线，加强与现实问题的联系，课堂提问设计应更具层次性等等。

学院督导廖胜刚老师在总结点评中，充分肯定了青年教师的成长潜力，并从教学理念与实践层面提出殷切期望。他强调，青年教师需在三个维度深化探索，一是筑牢“立德树人”之魂，将党的创新理论有机融入课堂，让思政课成为“有温度的理论课”；二是提升“教学设计”之能，注重从“以教为中心”向“以学为中心”转型，通过问题链设计引导学生深度学习；三是夯实“教学反思”之基，建立“课前预设-课中生成-课后迭代”的闭环反思机制，在持续打磨中形成个人教学风格。

本次评课活动通过“授课教师复盘—听课教师互评—督导专家引领”的教研模式，为青年教师搭建了互学互鉴的平台，既总结了教学改革的阶段性成果，也为后续教学优化明确了方向。两个教研室表示，将以此次活动为契机，持续深化“传帮带”机制，推动思政课教学质量再上新台阶。（图/文 姚慧 一审/夏天鹰 二审/沈琪美 三审/刘洪波）