2024年10月8日下午3点，中国近现代史纲要教研室就新生开课情况复盘和思政课实践教学研讨在励智楼106召开会议，教研室全体教师齐聚一堂，对纲要课的开课情况进行深入总结，并就新学期思政课实践教学的开设内容和创新发展积极热烈地研讨。

会议开始，教研室主任孙映老师对纲要课的开课情况进行了全面复盘。从新生第一堂纲要课上课情况来看，所有任课老师展现出的精神风貌昂扬向上，教学内容准备充分，知识点涵盖全面，积极采用灵活多样的教学方法如讲授法、案例法、讨论法等，课中循循善诱，课堂气氛活跃，课堂效果良好。学生的学习态度端正，认真听讲，积极互动，听课率抬头率前排率非常高。然而，复盘过程中也发现了一些问题。例如，教学内容未被完整呈现，时间未分配掌握好；部分教学内容与现实社会的结合还不够紧密；课堂互动环节的深度和广度还有待加强，学生主动参与讨论的积极性尚未被充分调动等问题。

随后，进入思政课实践教学研讨环节。教师们各抒己见，分享了许多有价值的观点和实践经验。孙主任提出，思政课实践教学分为必修项目和自选项目，必修项目为大学生讲思政课，以小组的形式进行；自选项目分为大学生研究性学习、“我和我的祖国”主题征文和“追寻红色足迹”学习心得三选一。每名同学必须提交必选和自选项目后方可取得该门课程的最终成绩。唐璐老师认为可以将以往的获奖作品作为课堂展示，方便学生学习参考；毛文君教授认为可以通过组织学生参观红色文化纪念馆、开展社区志愿服务等活动，增强学生对思政课内容的感性认识。新教师就如何利用新媒体平台，如短视频创作的拍摄、内容、形式以及如何指导学生进行研究性学习等方面的问题向老教师进行讨教，除此之外，会议还就如何加强课外学生管控及让学生以独特的视角阐述思政课所学内容，激发学生的创造力和学习热情展开了讨论。研讨中，大家一致认为思政课实践教学是激发学生主体意识、提升思政课教学效果的重要途径。同时，教师也要不断提升自身素质，更好地引导学生参与实践教学。

此次会议为思政课的教学改革和发展提供了宝贵的思路，有助于进一步提高思政课的教学质量和育人效果。（文/图/沈琪美 一审/夏天鹰 二审/李娟 三审/刘洪波）