为进一步提升思政课教学质量，促进青年教师成长成才，5月12日，马克思主义基本原理教研室组织教学提升行动系列集体备课活动。活动采取现场观摩与集中研讨相结合的方式进行，探讨思政课理论教学与现实结合的创新路径。

现场观摩环节由青年教师王广就《生产力和生产关系的矛盾运动及其规律》进行专题授课。王广首先带领学生回顾“社会存在与社会意识”核心知识点，通过三个典型案例对比设问，唤醒学生知识记忆，为新内容讲授搭建认知桥梁。随后，他以列宁“两个划分”“两个归结”重要论断为切入点，系统梳理马克思研究生产力与生产关系理论的历史脉络，沿着唯物史观形成轨迹，层层递进阐释生产力构成要素、生产关系内在结构及二者辩证统一的核心逻辑，将抽象哲学概念拆解为学生易于理解的逻辑要点。

讲解矛盾运动规律时，王广突破传统理论讲授局限，将近代以来中国社会生产关系变革与生产力发展作为鲜活案例：从旧中国封建土地所有制对生产力的束缚，到社会主义改造完成后生产关系对工业化建设的支撑，再到改革开放以来社会主义市场经济体制改革释放的发展活力，直至新时代新发展理念引领下经济高质量发展的转型实践，通过纵向时间轴梳理，让学生直观感受生产力与生产关系的矛盾运动是推动社会发展的根本动力。课堂上，王广灵活运用小组讨论、随机提问、随堂思考等互动形式，围绕“人工智能发展对生产关系的潜在影响”等贴近现实议题引导学生主动思考，课堂氛围活跃，学生参与度高。

课后，教研室全体教师就如何讲好该专题进行集中研讨，认为授课内容既保持了思政课的理论深度，又兼具现实温度，实现了理论与实际的有机融合。同时也指出，授课过程中将课本与经典著作相结合，确实能够激发学习兴趣、促进理论联系实际，存在不足之处在于对经典著作的挖掘还不够，需要下一步加强经典原著阅读，进一步提升理论素养。（文/图 王广 一审/夏天鹰 二审/肖红艳 三审/董良）