5月19日下午，我院思想道德修养与中国近现代史教研室在励智楼123办公室召开了本学期教师返校以来的第一次教研会议，本次教研室会议的主题是交流与总结本阶段线上教学经验，为进一步提高线上教学质量和教学效果献计献策。会议由教研室主任罗斯静老师主持，教研室全体教师返校参加了此次会议。

会上，老师们首先对在线教学13周以来的教学情况和经验作了深入交流和分享。颜福维老师认为提高在线教学质量，关键在“四要”。一要跟学生多沟通，及时了解学生的心理动态；二要精准把握学情，准确找到学生学习的起点，做到以学定教；三要创新教学方式，通过问卷调查、学习分享、连麦交流讨论、投票等方式加强师生互动，真正让线上直播课“活”起来；四要在课后做到“随时在线”，在解决“疑难杂症”的同时，真正做到释疑解惑。曾洁老师认为线上教学也是进行分层教学的好机会。老师可以帮助学生充分利用零碎时间学习，建立学习小组，利用群功能来实现互帮互助，更好弥补线下教学的不足。

就如何继续推进线上教学，进一步提升线上教学质量和教学效果，张玲华老师提出：当前一方面要注意缓解学生听课疲劳、调动学生注意力的问题，当课堂上出现学生互动情绪不高的状况时，可以安排一些具有较强刺激性的活动，如播放动感十足的小视频、推送交锋激烈的短文章、以随机抽取的方式，让学生更多参与到线上教学中来；李怡娴老师认为可以通过线上教学留言的功能，设计几个能反映学生学习效度的几个问题，如“这节课我学到了什么”、“我什么地方没听懂”、“我的课后感悟”等，课后由每个学生单独发给老师，及时收集学生学情，以便随时根据学情来调整教学内容与方法，真正做到教学方位隔空，但教学内容不隔空。

最后，罗斯静主任指出，这是我们教研室返校第一次召开教研会议，我们要以此为契机，做到“重整装，再前行”，既要反思和总结好线上教学的问题和经验，又要一鼓作气，继续推进线上教学质量和教学效果的提升。教师要努力学习线上教学技巧，充分挖掘线上教学的优势，尤其是线上丰富的教学资源，多种多样的教学互动方法，让学生广泛参与课堂教学之中，充分彰显学生学习主体的地位。