2021年3月26日，军事理论教研室在励智楼106室开展了主题研讨活动，全体教师围绕黎大志校长关于“办学定位与应用型本科人才培养”的专题讲座，深入探讨了如何开展“课堂革命”、提高思政课亲和力的问题。

  全体老师围绕“什么是课堂革命，如何推进课堂革命”的主题，从“课堂革命”的理论、方法、模式、评价等方面进行了深入研讨。颜福维老师提出，推进“课堂革命”要更新教育理念，创建教育多元效能场，“课堂革命”就是要革除当下知识本位、教师主体、教室局限的弊端，在教育价值上，追求“课堂”从知识场拓展成生活场、生命场；学生团队从学习共同体延伸到生活共同体、精神共同体；成长空间从教室拓展到更广阔的社区、社会空间；学习场域从有限场突破到无限场、虚拟场；培养目标从知识能力提升到人格素养、精神信仰。陈晓兵老师认为：推进“课堂革命”要改革教学方法，变“独角戏”为直播互动，课堂革命的实质是传统的教与学方式的改变，要将传统课堂上教师满堂灌、填鸭式的“教师教为中心、学生静听”转变成为“学生学为中心，教师协助”的方式，从而改变学生在学校的生存环境与生存状态，让课堂成为学生喜闻乐见的学堂，学生成为舞台展演的主人，教师成为总导演兼节目主持人，掀起“课堂革命”的风暴，要让独角戏转变成为直播现场。毛文君老师强调，回归生活是课堂的重要旨趣，我们思政老师就是要使课堂教学深深扎根于现实生活，深度融入现实生活，最大限度服务于现实生活；要充分唤醒与激发我们教师的教学创新意识了，打造让学生信服的课堂。蒋华福老师提出，“课堂革命”的重点，是要树立“学生是教育主体”的理念，教师不是教学生，而是引导学生学习，并帮助学生形成终身学习的能力和习惯。

  通过认真研讨，大家一致认为，“课堂革命”是理念、模式和方法的系统改革，让教师从体力劳动者变成真正的脑力劳动者；以学生为中心，促进学生差异性、个性化发展；借助“互联网+”，以技术支撑实现课堂的优化。在本科教学评估中，课堂是评估的重中之重，思政课一定要紧扣“应用型”、“本科”两个词，扎实推进“课堂革命”，提高思政课亲和力针对性。